Rédacteur : LÂM QUÔC DUNG

Les Amis Francophones du Viêt-Nam - Enseignement- Dernière modification de cette page :  23/06/2007

Grâce au déploiement des technologies de l’information, les formations ouvertes et à distance
(FOAD), notamment l’enseignement en ligne, pourraient s’offrir à un grand nombre
de pays en développement. Cependant, il existe une grande fracture numérique qui tend
à éloigner les pays du Nord et du Sud. En 2003, à peine plus de 5% de la population mondiale
sont utilisateurs d’Internet, et 88% d’entre eux habitent les pays industrialisés.
(Source : Colloques Initiatives,Symposium de Versailles, France,  Agence Universitaire de
La Francophonie, 2003)

Un campus numérique peut être composé :
- d’une (ou des) salle(s) de formation, utilisée(s) pour les formations présentielles ou
  accessible(s) aux étudiants des formations à distance. L’encadrement pédagogique
  du dispositif est assuré à la fois à distance et par un tutorat local.
- d’un espace « internet » utilisable en libre service par les abonnés.
- d’un centre de ressources ouvert aux enseignants qui travaillent à la conception
   ou à la réalisation des cours.
- d’un centre d’accès à l’information (bibliothèque numérique)
- d’une salle de visio-conférence.

Au Viêt-Nam, les sociétés opérant sur « la Toile » sont VNPT, Viettel, FPT et EVN Telecom.
En 2007, un modem ADSL (service à haut débit) coûte environ 600 000 dôngs (près de
30 euros), et les frais d’installation s’élèvent à environ 385 000 dôngs (près de 18 euros).

En Septembre 2006, un nouveau projet régional de Valorisation du Français en Asie
du Sud-Est (VALOFRASE) vise à renforcer les capacités institutionnelles francophones
du Viêt-Nam, du Cambodge et du Laos.  Ce projet s’articule autour de trois axes
d’intervention :
- Stabiliser les différents cursus d’enseignement du français LV1 (cursus normal, option,
  bilingue), intégrer le programme bilingue dans le système éducatif vietnamien,
  et poursuivre l’appui au développement du français LV2.
- Conforter l’avenir des formations initiales des enseignants de/en français, et renforcer
 la formation continue dans le cadre de plans de formation nationaux et régionaux
  pluriannuels.
- Favoriser la régionalisation de filières universitaires par la mise en réseau des
  établissements via les nouvelles technologies de l’information et de la communication.

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